Ir al contenido principal

S6. Actividad 2: Entrevistas (Continuación)


Curso Propedéutico del Concurso de Ingreso a UnADM
Licenciatura Políticas y Proyectos Sociales
Aspirante: Ana Laura Ortega Rodríguez

Unidad 2. Sesión 6. Actividad 2: Entrevistas


Siguiendo las indicaciones de la actividad, enseguida adjunto el diario de la investigación de campo resultante de la segunda visita, junto con el link para el audio de la entrevista colocado en YouTube.

Diario de investigación de campo
No. 2
Tema
¿Qué es la rendición de cuentas de la Administración Pública Federal?
Nombre
Ana Laura Ortega Rodríguez
Lugar
Consulado de México en Boise, Idaho
Fecha
18 de agosto de 2017
Hora
Actividades realizadas
Observaciones
Relaciones
Ideas
8:30
Preguntar a los usuarios sobre el conocimiento de la existencia de un buzón de quejas y sugerencias en la institución.
El día viernes hubo en promedio una afluencia de 17 personas de las 8:00 a las 10:00 horasm debido a que el servicio terminó temprano por asistencia de trámites fuera de sede en fin de semana.
Todos contestaron que no lo sabían.
De un grupo muy pequeño de personas, que no representan al total de los connacionales puede percibirse que la mayoría de los ciudadanos desconoce la posibilidad de pedir cuentas a los funcionarios a cualquier nivel.
Tratar de encontrar una manera sencilla, barata y muy efectiva de informar este derecho y necesidad a los ciudadanos.
9:00
Observar la atención en ventanilla a los usuarios.
Los usuarios no son muy claros al comunicar su necesidad, por lo que establece un diálogo con los operadores en ventanilla para explicar lo que necesitan. En este sentido, los operadores en ventanilla se comunican con los usuarios de manera simple y directa, faltando un poco de calidez.
Este primer encuentro es lo que hace que la ciudadanía se sienta lejos de las instituciones y sin derecho aparente de recibir o exigir información relativa a sus gestión y el uso de los recursos que proveen con el pago de sus derechos.
Identificar la manera en que los usuarios y operadores y/o funcionarios se comuniquen más fácil y claramente para establecer una relación de servicio público humana, no solamente práctica.
10:00
Entrevistar al funcionario comisionado de acuerdo al guión establecido
Se identificó a la persona encargada del buzón de quejas y sugerencias de la institución para llevar a cabo la entrevista para conocer el proceso que llevan a cabo las quejas y/o sugerencias que reciben.
Conocer la manera en qué las quejas y sugerencias se atienden, si tienen algún seguimiento y si de esa manera hacen que los ciudadanos participen o se considera transparencia de la gestión pública.
Conocer las formas en que los funcionarios de la APF contribuyen a que los ciudadanos se enteren y participen en los asuntos de la rendición de cuentas de la APF.


Comentarios

Entradas más populares de este blog

Campaña de difusión

Spot de radio, cuyo audio fue utilizado en el desarrollo del vídeo, junto con las imágenes del cartel que realizó el equipo 18-F, como parte de la actividad "campaña de difusión" de la carrera de Seguridad Pública.

S8. Actividad 1: Comunicación oral y escrita

Curso Propedéutico del Concurso de Ingreso a UnADM Licenciatura Políticas y Proyectos Sociales Aspirante: Ana Laura Ortega Rodríguez Unidad 3. Sesión 8. Actividad 1: Comunicación oral y escrita Esta es la última sesión del curso propedéutico del concurso de ingreso a la UnADM, la primera actividad concentra lo que hemos venido realizando con el trabajo de investigación documental y de campo.  Como mostré en entradas anteriores el tema de mi elección fue "¿Qué es la rendición de cuentas de la administración pública federal en México?", después de seguir la guía para realizarlo, ha quedado el siguiente informe:  Informe final

Reflexión de ser estudiante en línea

Ser estudiante en línea para mí está significando un gran reto; cada actividad, cada lectura y el desempeño de los compañeros, nuestras participaciones, son muestra de lo que se describe en "Ser estudiante en ambientes virtuales de aprendizaje", hemos evolucionado a la sociedad del aprendizaje y este debe ser autónomo, pero también colaborativo. Para mí el reto más grande es la administración del tiempo, seguido de la organización de la información y del uso de herramientas que desconocía. No creo ser la única que se sienta rebasada por las actividades, pero el deseo de cumplir nuestro objetivo nos inflama la capacidad de adaptación. Entonces, la actitud proactiva surge, y me hace superar los hábitos arraigados al aprendizaje dirigido y a la memorización y me propongo adaptarme a las nuevas tecnologías, al aprendizaje colaborativo para no ser una “analfabeta digital” porque quiero “navegar en la red no naufragar en ella”.