Ir al contenido principal

S7. Actividad 3: Esquemas, mapas conceptuales o diagramas - Infografía


Curso Propedéutico del Concurso de Ingreso a UnADM
Licenciatura Políticas y Proyectos Sociales
Aspirante: Ana Laura Ortega Rodríguez

Unidad 3. Sesión 7. Actividad 3: Esquemas, mapas conceptuales o diagramas

En esta actividad se solicitó la elaboración de una infografía sobre la carrera que se desea estudiar, en mi caso es la licenciatura en Políticas y Proyectos Sociales, y publicarla en nuestro blog personal explicando la importancia de utilizar un organizador gráfico para representar la información obtenida. 

He procedido a elaborar la infografía con Canvas, plataforma muy amigable y sencilla de utilizar. Aunque soy una neófita en el uso de estas herramientas de comunicación, me doy cuenta y comprendo la importancia de la comunicación visual en cualquier ámbito, especialmente en la educación, porque podemos crear muchos recursos didácticos para hacer más digerible la información, incluso divertida, al agregar elementos que causen una emoción, lo que nos hará recordar lo leído, lo visto y en consecuencia aprenderlo más fácilmente. No por nada se dice que “una imagen vale más que mil palabras”.

Comentarios

Entradas más populares de este blog

Campaña de difusión

Spot de radio, cuyo audio fue utilizado en el desarrollo del vídeo, junto con las imágenes del cartel que realizó el equipo 18-F, como parte de la actividad "campaña de difusión" de la carrera de Seguridad Pública.

S8. Actividad 1: Comunicación oral y escrita

Curso Propedéutico del Concurso de Ingreso a UnADM Licenciatura Políticas y Proyectos Sociales Aspirante: Ana Laura Ortega Rodríguez Unidad 3. Sesión 8. Actividad 1: Comunicación oral y escrita Esta es la última sesión del curso propedéutico del concurso de ingreso a la UnADM, la primera actividad concentra lo que hemos venido realizando con el trabajo de investigación documental y de campo.  Como mostré en entradas anteriores el tema de mi elección fue "¿Qué es la rendición de cuentas de la administración pública federal en México?", después de seguir la guía para realizarlo, ha quedado el siguiente informe:  Informe final

Reflexión de ser estudiante en línea

Ser estudiante en línea para mí está significando un gran reto; cada actividad, cada lectura y el desempeño de los compañeros, nuestras participaciones, son muestra de lo que se describe en "Ser estudiante en ambientes virtuales de aprendizaje", hemos evolucionado a la sociedad del aprendizaje y este debe ser autónomo, pero también colaborativo. Para mí el reto más grande es la administración del tiempo, seguido de la organización de la información y del uso de herramientas que desconocía. No creo ser la única que se sienta rebasada por las actividades, pero el deseo de cumplir nuestro objetivo nos inflama la capacidad de adaptación. Entonces, la actitud proactiva surge, y me hace superar los hábitos arraigados al aprendizaje dirigido y a la memorización y me propongo adaptarme a las nuevas tecnologías, al aprendizaje colaborativo para no ser una “analfabeta digital” porque quiero “navegar en la red no naufragar en ella”.