S7. Actividad 3: Esquemas, mapas conceptuales o diagramas - Flujograma

Curso Propedéutico del Concurso de Ingreso a UnADM

Licenciatura Políticas y Proyectos Sociales

Aspirante: Ana Laura Ortega Rodríguez

Unidad 3. Sesión 7. Actividad 3: Esquemas, mapas conceptuales o diagramas

Continuando con lo indicado en esta actividad, he elaborado un flujograma, con CmapTools, en el que describí las actividades implicadas en el proceso de investigación documental y de campo. Pidieron que mostráramos la relación secuencial y su vínculo con otras fases del proceso para facilitar la comprensión de cada actividad. En ese sentido, desde mi punto de vista, las actividades son secuenciales, una tras otra y, claramente nos va a llevar al resultado final, de la investigación.

Proceso de Investigación Documental y de campo

Asimismo, se nos ha solicitado explicar la importancia de utilizar esta clase organizadores gráficos para representar hechos, situaciones, movimientos o relaciones de diverso tipo; ubicando la argumentación dentro del campo profesional de nuestra elección. 

Como hemos venido anotando y mostrando en este curso, los recursos didácticos actuales son amplios, además de ser asequibles para todos aquellos que tengan los dispositivos para explotarlos. Esta facilidad ha permitido desarrollar la creatividad y los alcances de la comunicación. Desafortunadamente, estos avances también tienen usos negativos, no únicamente para la educación. Sin embargo, son mayores los beneficios, por tanto, en el campo que deseo estudiar, Políticas y Proyectos Sociales, es muy útil y pertinente el uso de estas herramientas. Puede observarse en muchas campañas de las unidades de la administración pública, como son infografías y diagramas. Su uso, hace más amigable y llamativo el mensaje que se desea comunicar a los diferentes niveles de la población, considero que de esa manera se hace más entendible y memorable.